徐斌彧，嘉兴市秀水中等专业学校心理教师，“同心树”思政团队骨干。她以心理学视角重构思政课堂，创新“行走的思政课”与“心理安全感”课堂，将南湖红色地标化为育人现场，让思政教育从知识传递走向心灵对话。数十年深耕，她以心育为入口，用陪伴与守护点亮红船旁青年学子的信仰之光。

 

一、根植红色根脉，在“行走”中完成心灵的叩问

徐斌彧深知，思政教育不能止于知识的传递，更要实现情感的唤起与价值的认同。为此，她大胆突破传统课堂的时空局限，将课堂搬到南湖革命纪念馆、红船旁、狮子汇渡口等红色地标，精心设计“行走的思政课”系列课程。

 

与普通教学不同，她格外关注学生在实景体验中的心理在场感。烟雨楼前，她带领学生重温入党誓词，并留出一段静默时间，让学生与自己的内心深度对话；红船岸边，她以叙事心理学的视角，启发学生不只“听故事”，更追问——如果我是那十三位代表之一，我会如何选择？在“重走一大路”的研学途中，她设计“心灵打卡”环节，让学生在关键节点记录当下的情绪与思考。于是，脚步丈量先辈走过的艰辛，笔尖叩问自己内心的回响——那些波澜壮阔的历史篇章，在实景与心灵的交织中，不再是冰冷的文字，而成为可触可感、直抵人心的精神火种。

 

二、创新育人载体，让思政课堂拥有“心灵的温度”

徐斌彧始终认为，思政课不仅要有“红船味”，更要有“泥土香”；不仅要讲好大道理，更要抵达学生内心最柔软的地方。徐斌彧敏锐意识到，真正的思政教育不能只靠单向“输送”，更依赖有效“接收”——教师讲得再精彩，如果学生的心灵处于“关闭”状态，一切皆是徒劳。

 

为此，她创造性地将心理健康教育中的“心理安全感”建设引入思政课堂，把“让学生敢说真话、愿吐真情”作为课堂设计的首要原则。她以匿名提问箱收集学生内心真实的困惑与好奇，让“真问题”成为课堂的起点；设计“心灵留白”时刻，让学生静下来，写一句最想对那个人说的话；设置“角色换位”环节，引导学生站在讲述者的立场上，重新审视那个历史瞬间。一枚枚泛黄的红色邮票、一段段亲历的战火记忆、一个个扎根乡土的创业故事，就这样从“他人的故事”转化为“我与他的对话”，成为与学生生命经验真实相连的“心灵事件”，让思政课有了直抵人心的情感力量。

 

三、践行育人使命，在“陪伴”中守护成长的温度

作为一名心理教师，徐斌彧的思政成绩，藏在每一个被“点亮”的生命里。她常说：“思政教育的归宿，是培养有理想、有担当的时代新人——而这一切的前提，是这个青年首先身心健康、热爱生活。”

 

她把这份信念融入“同心树”团队的思政实践，在行走与对话中，不断探索“心理+思政”的融合路径。南湖红船旁，她不止于带学生“看见”历史，更引导他们“感受”历史——先辈于至暗时刻的坚定，何尝不是一种深沉的心理韧性？于是，红船精神中“开天辟地、敢为人先”的首创精神，成为她激励青年直面挫折的勇气之源；“坚定理想、百折不挠”的奋斗精神，化作学生成长路上抗逆力的精神底色。

 

“心理健康不是思政的补充，而是思政的入口——心门开了，真理的光才能照进来。”徐斌彧这样定义自己的探索。这份独特的“心育视角”，让“红船旁的大思政课”有了思想的魂，更有了人心的温。

 

数十年如一日，徐斌彧用一颗滚烫的师者之心，守护着红船畔的青年学子。她以心理教师的身份，践行着思政“引路人”的使命——不是用高深的理论征服人，而是用真挚的陪伴温暖人；不是用宏大的叙事感召人，而是用细微的关怀点亮人。她是“同心树”下最温暖的守望者，是“红船旁的大思政课”最柔软的注脚。

微信公众号同步，点击链接了解更多详情《您好，老师│“思政铸魂”引路人：用心灵触摸信仰的温度 徐斌彧》https://mp.weixin.qq.com/s/S5TIcs4F67fbUYQcTBqUpQ