为进一步加强班主任队伍建设，系统总结班主任工作室建设经验，嘉兴市秀水中等专业学校举行第二批校级班主任工作室结业仪式，全面回顾两年的研修历程，为班主任队伍的专业化发展指明前行方向。

 

总结成果：展示多元路径，凝练实践智慧

两年来，第二批校级班主任工作室在三位主持人的引领下，以鲜明的主题聚焦、科学的研修机制和扎实的实践探索，取得了丰硕的育人成果，促进了成员的专业成长。

 

吴晶班主任工作室聚焦“家校共育”，以市级课题为引领，依托“嵌入式阅读+情境式培训+跟踪式指导”的“三联结”机制，采用“阅读筑基+工作坊实战”模式推动成员专业成长。两年来成员累计主持4项市级课题，在德育、心理类论文与竞赛中获奖10余项，开发了《家庭教育自助手册》与家庭教育系列课程。工作室实践模式收录进《新班主任》，并开展2次市级专题分享。

 

杨晓燕班主任工作室聚焦“学生心理情绪研究”，以专业发展共同体为引领，通过“研训一体”的培养模式，有效提升学生心理素养。该工作室依托“个案研讨+区域联动”机制推动团队成长，两年间在市级以上论文评选中获奖10余项，在班主任基本功与职业能力大赛中获奖3项，并开展了2次市级心理个案分析及2次市级讲座 。

 

俞艳颖班主任工作室以“提升班级管理能力”为核心，采用“靶向研修+互助实践”双轨模式。在学生成长方面，一是创新互动班会形式，通过情境模拟、小组辩论等方式引导学生主动思考，显著提升了班级凝聚力；二是实践个性化管理技巧，精准关注学生需求，使学生参与班级活动的积极性提高30%。工作室成员在市级班主任基本功大赛、多彩课堂等比赛领域斩获26项荣誉，全面彰显专业实力。

 

分享表彰：关键词见成长，表彰树立榜样

在温馨而富有思辨的“关键词分享”环节，工作室成员们用“守望”“唤醒”“碎片研思”等词语概括了自身收获。随后，丁婷婷为完成研修任务的全体学员颁发了结业证书，对推选出的“优秀学员”进行了表彰。

 

 

 

 

 

活动最后，丁婷婷围绕“深耕”“联结”“发光”三个关键词，勉励大家将结业视为新起点，持续深耕德育沃土，积极联结校内外资源，勇于发光发热成为引领者，将所学所获转化为日常工作的实践智慧，在未来育人工作中再创佳绩。

 

本次结业仪式为第二批校级班主任工作室画上了圆满句号。下阶段，学校将进行第三批校级班主任工作室主持人遴选，同时联动六大系部形成“3+6”班主任工作室成长共同体，为落实立德树人根本任务提供坚实支撑。

 

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