近日，由嘉兴市秀水中等专业学校主办的“弘扬传统文化•提升职业素养”为主题的教师大讲堂在学校二楼报告厅隆重举行,是学校校本研训的举措之一。本次教师大讲堂邀请了学校经贸系系主任曹卿老师为主讲嘉宾。参加本次教师大讲堂的有教职员工200多人。

 本期大讲堂主题为“创建舞台，展示学生的职业素养”，曹卿主任从什么是学生职业素养、如何培养学生职业素养、什么是中职职业素养大赛、职业素养大赛各项目参赛要点等进行多层次、多方位的新解读，阐述了职业技能到职业素养对人类社会发展的影响，对我们今天做人做事的指导意义。希望教师从中华传统文化里汲取精华和智慧，更加深入了解和学习中华民族传承千年的历史文化，为教师指导中职职业素养大赛奠定基础。

曹卿老师主要从以下三个方面进行讲述:

一、贴近职校学生学习生活

“有一中情怀叫工匠精神”、“三代‘五匠’人”、“这些年这些事”征文，“职业生涯规划”设计，“职业生活”摄影，从“文明风采”竞赛各项活动的题目中，也能看出些许端倪——竞赛内容是职校学生所关心的，贴近学生学习和生活，适应学生年龄和兴趣特点，活动形式又能直接和德育课教学及德育活动结合在一起，主观和客观条件都具备，师生参与的积极性自然高涨。曹主任指出，在竞赛活动中，全校出现了一派纷繁忙碌的景象：校园里，学生们把镜头对准每一个角落；黑板上，到处写满了有关文明礼貌的文章；图书室里，查阅资料的学生络绎不绝。

多数参赛系在组织本系全体学生参加活动的基础上，选拔出优秀作品参加全市竞赛，因此，实际参加活动的班级数、教师数和作品数远远多于直接参加全市竞赛的数量。像经贸系参加的创业计划书作品，20几个班级创作了40几件参赛作品，学校精选了10件作品参赛。

二、竞赛成为实施德育载体

在参赛过程中，很多系都意识到，“文明风采”竞赛活动不是一项单纯的比赛，而是要以此吸引更多的学生参与，从而达到育人目的，它其实是一项德育实践活动。为此，在“弘扬传统文化•提升职业素养”的主题下，参赛系都把竞赛活动作为实施德育的载体。许多获集体奖的系在新学年开学初，至少在寒假前，就启动此项常规德育活动，并努力做到“三结合、三落实、三到位”。“三结合”，即“文明风采”竞赛与日常教育教学结合、与多种德育活动结合、与师资队伍建设结合；“三落实”即组织落实、任务落实、活动落实；“三到位”即宣传到位、指导到位、表彰到位，使广大师生充分认识“文明风采”竞赛活动的重要意义，搭建起提高活动质量的“路和桥”。

“职业生活”摄影比赛是艺术系选定的参赛项目，系部专门成立了教师指导小组，向学生讲解纪实摄影的步骤和要求，还带领学生冒着酷暑深入企业，拍摄了大量与社会、职业和生活密切相关的摄影作品。很多学生在回顾自己的成长历程时都谈道：在上商量老师的课时，看到教师熟练的技能，产生了由衷的敬佩；在实际操作中，找到了学习专业的乐趣。竞赛活动还加深了师生之间的情感交流，使教师对于学生的认识更加全面。

三、搭起交流互动的平台

“我要告诉同样选择了职业学校的同学们，不要因为在中考中的一些失误而让你的人生走向下坡。三百六十行，行行出状元。每个专业都有它存在的意义。”这段有感而发的话出自财会系王建美老师班学生郑本峻楠的“网络在左、爱在右”征文。许多学生还写到自己参加教学实习、技能比赛和顶岗实践的经历，并从中体会到了专业的实用性，开始重新认识自我，发现自己存在的价值。

正是在这样一些反映学生心声的作品中，折射出竞赛活动在促进学生认识专业、促进学校改进教学方面的效果。

“竞赛活动必须紧紧围绕育人目标开展，重竞赛结果，更重活动过程。”学校副校长李保华说，此项活动的积极作用是多方面的，主要体现在：一是展示风采，实践育人。参赛作品展示了广大中职学生的才华和积极向上的精神风貌，同时学生通过亲身参与的德育实践活动，也进一步坚定了理想、明确了方向、增强了信心；二是师生互动，增强实效。竞赛活动的举办，为广大中职学生搭建了与教师和学校交流、互动的平台，有利于增强学校德育工作的针对性和实效性；三是搭建平台,创新途径。将竞赛活动融思想教育于一体,收到了增长知识与提升素养的双重效果。

教师大讲堂活动的开展,不仅联系实际,而且贴近教师工作需求,更是对教师的培养,在校内引起了很好的反响。