学校机电系数控、模具、机电、汽修等专业十分注重学生的个性发展，为了使学生的特长更好的展现出来，机电系汽修专业采取15—30人不等的小班化教学模式，通过小班化教学专业教师可以更快、更好地了解每一位学生，包括学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等。而且在备课时还可以更好地进行学情分析，哪些学生需要多指导、哪些学生的能力需要提高，都在教师的掌握之中，教师针对不同的学生在教学过程中就可以更好地进行个别化的教学。如果在大班，很多情况下只能是同步化的模式，从而忽视和压抑了学生个别差异和个性发展。
       汽修班采用小班化教学的主要目的是张扬学生的个性，发挥学生的主体学习作用，教师会根据学生的不同特点，为每位学生量身打造一套适合自己的学习方案，特别是汽车运用与维修专业三年制学生，相对知识基础较薄弱，老师会从最基础的内容教起，保证每位学生都能听得懂、学得会；对一些基础较好的学生，教师帮助他们成立了发动机兴趣小组、底盘兴趣小组、电气兴趣小组等，引导他们在课堂外向汽修更高层次发展。
      小班化教学让学生在自我激励的氛围中开展互助学习，不但可以培养他们的合作意识、提高合作技能、学会共处，而且还激发学生的聪明才智，发展他们的创造力，学会求知。